La iniciativa de educación ambiental y divulgación científica con perspectiva de género, coordinada por la estudiante del Doctorado en Sistemática y Biodiversidad María Fernanda Sánchez Méndez, acerca el estudio de la ornitología y la conservación a escolares de 5° y 6° básico en el Campus UdeC.
Con el propósito de acortar brechas de género en las disciplinas científicas desde la infancia y fomentar el cuidado de los ecosistemas locales, se desarrolla en la Universidad de Concepción la iniciativa “Volantonas Guardianas: pequeñas observadoras de grandes viajes”. El proyecto reúne a escolares de 5° y 6° básico de establecimientos de Concepción en torno al fascinante mundo de las aves y su entorno natural.
La propuesta fue adjudicada en el Fondo Concursable de Vinculación con el Medio 2026 de la Vicerrectoría de Relaciones Institucionales y Vinculación con el Medio (VRIM UdeC), en la línea de Extensión Académica y Cultural (código VRIME2663). La coordinación general está a cargo de María Fernanda Sánchez Méndez, estudiante del Doctorado en Sistemática y Biodiversidad de la FCNO e integrante del Laboratorio de Ecología de Aves del Departamento de Zoología de la Facultad.
El equipo de trabajo cuenta además con la colideratura de Tamara Sánchez, estudiante de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE); la colaboración de Paula Segovia y Javiera Robledo de la Universidad Austral de Chile (UACh); el patrocinio académico del Dr. José Valdebenito (docente e investigador del Depto. de Zoología UdeC) y el respaldo material de la ONG La Escalera.
Ciencia viva en el Campus Concepción
La iniciativa convoca a cerca de 15 niñas que participan en jornadas teórico-prácticas diseñadas para transformar la curiosidad infantil en pensamiento científico activo. Mediante talleres interactivos, experimentos, dinámicas creativas y salidas guiadas de avistamiento por las áreas verdes del Campus UdeC, las participantes reconocen especies de aves nativas, aprenden sobre fenómenos como la migración y reflexionan respecto a los desafíos que enfrenta la biodiversidad ante la pérdida de hábitats.
Cada asistente cuenta con material didáctico especialmente elaborado para la iniciativa, incluyendo guías de identificación de avifauna y una “bitácora de exploradora”, recurso donde anotan sus descubrimientos, formulan hipótesis y registran ilustraciones de sus observaciones en terreno. El enfoque pedagógico apunta a que las niñas no sean meras receptoras pasivas de conceptos, sino las protagonistas de su propia indagación científica.
El ciclo formativo ya completó con éxito sus dos primeros encuentros, realizados los días 10 y 17 de octubre, y proyecta su jornada de cierre y síntesis para el próximo 13 de diciembre.
Niñas empoderadas en la generación de conocimiento
Más allá del aprendizaje sobre aves y ecología, el proyecto busca incidir en la autopercepción de las participantes frente a las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), donde históricamente las mujeres han enfrentado barreras de acceso y visibilidad.
“Más allá de enseñar sobre las aves, buscamos que las participantes se reconozcan como personas capaces de hacer ciencia, formular preguntas, investigar y compartir sus descubrimientos con otras infancias. Esperamos que esta experiencia fortalezca de manera temprana su vínculo con la naturaleza y despierte un interés genuino por las ciencias biológicas que las acompañe a lo largo de su vida escolar y personal”, destaca María Fernanda Sánchez.
Con el respaldo institucional de la VRIM y el Departamento de Zoología FCNO, Volantonas Guardianas consolida un puente entre la investigación de postgrado y la comunidad escolar del Biobío, aportando equidad, vocación y compromiso ecológico desde las primeras etapas del desarrollo.
Crédito: Paulina Hernández J. Fotos cedidas por el proyecto.
